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Ⅰ.서론
아동의 성격발달에서 Freud의 심리성적발달이론의 5단계와 Erikson의 심리사회적 발달이론의 8단계가 있으며 이 두 사람의 이론으로 아동 성격발달을 설명할 수 있다. Freud와 Erikson의 이론을 간단히 비교해보자. Freud는 인간행동의 기초
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Freud는 원초아를 중시해 무의식의 흐름을 파악하려하였으나, Erikson은 사회적 환경, 타인과의 상호작용의 중요성에 중점을 두었다.
Freud의 이론은 5단계를 거쳐 성인이 되면 발달이 끝난다는 가정을 하였으나, Erikson은 전 생애에 거쳐 계속적인
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이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다. 반면에 Erikson의 자아발달에 관한 이론은 아동기에 국한하지 않고 전 생애의 발달을 기술하고 있다.
4. Freud와 Erikson은 심리성욕갈등의 양상과 그 해결책이 서로 다르다.
프 로이드의 야망은 정신생활의
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이 생기고 실패한 유아는 수치와 회의를 느낀다고 하였다. Erikson의 성격이나 사회성에 나타나는 두르러진 특징은 성유형화라고 할 수 있다. 성유형화는 남성 혹은 여성에게 알맞다고 생각되는 행동, 태도, 가치, 관념 등을 획득하는 것이다.
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에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대한 설명과 교육적 시사점
1. 에릭슨에 대한 인물정보와 주요개념
1) 인물정보 (Erikson, 1902~1904)
2) 이론적 배경과 원리
3) 기본개념
4) 주
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안 여러 형태로 존재 하지만 각 단계의 위기는 특정시기에 특정한 순서로 나타난다고 한다.
Erikson의 주장은 단계적 순서가 부분적으로는 생물학적 성숙의 결과라는 가정에 기초하고 있다. 이렇듯 연속적인 위기들이 한편으로는 내적 성숙에
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Erikson의 발전단계에 형성되는 성격요소들의 상호의존과 재통합을 간접적으로 증명하였다 문재희, 취업준비생의 자기효능감 향상을 위한 예술치료프로그램 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 2017.
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2) 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의
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Erikson의 자아정체감 이론에 근거한 청소년 신앙교육 방법론 연구」총신대학교
2) 비판점
에릭슨은 각 단계에서 발생하는 위기들이 어떻게, 왜 일어나는지 명확하게 설명하고 있지 않아 과학적 정확성이 부족하다는 지적을 받고 있으며 각 단
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황이라서 안타까움을 느낀다. 나의 노후는 성공적인 노후가 될 수 있도록 조금씩 더 깊이 고민하고 준비를 하는 것이 현명한 것 같다.
Ⅲ. 결론
인간발달의 사회적 맥락을 강조한 Erikson의 심리사회적 발달 8단계 이론에 본인의 성장과정을 연
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진 두려움, 되돌릴 수 없는 실패, 희망했던 것에 대한 끊임없는 미련으로 나타난다.
<표1-2 에릭슨의 점성적 심리 사회발달 8단계>
Ⅲ. 결 론
성장기에서 자아성장의 중요성을 다시금 돌아보게 된 것 같다. 특히 Erikson은 인간성격의 건전
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